Como preparar sabão caseiro

Sabão caseiro de álcool (em pedaço)

Para preparar o sabão precisaremos de:

3 kg de sebo derretido
6 litros de óleo usado, derretido e filtrado
3 litros de água
1 kg de soda caustica em escamas
5 litros de álcool (combustível)

Modo de preparo

Procure ficar de costas para a corrente de ar durante o preparo do sabão.
Coloque o sebo derretido em uma bacia (plastico), a seguir acrescente o óleo derretido e já filtrado.
Em um balde (plastico) coloque os 3 litros de água e em seguida dissolva a soda utilizando uma haste de madeira despejando em pequenas quantidade na água, tomando cuidado para não inalar o vapor proveniente da mistura.
Depois que a soda estiver bem dissolvida, despeje a solução obtida bem devagar na bacia que já contem o sebo e o óleo não esquecendo de ir misturando com a haste de madeira, Após despejar a soda dissolvida, despeje o álcool bem devagar e mexendo para misturar. Mexa devagar até o ponto de fio, Levante a Haste de madeira para verificar o ponto de fio quando a mistura escorre de volta para a bacia.
Ao atingir o ponto de fio, despeje todo o conteúdo em uma vasilha de plastico em formato retangular forrada com um saco plastico (para facilitar no momento de soltar da vasilha). Espere um período de 24 horas para que o sabão endureça e assim possa ser retirado da vasilha para ser cortado. Guarde os pedaços em saco plastico para melhor conservação.

Obs. Quando guardamos o óleo usado ou outros tipo de gordura para o preparo do sabão, estamos ajudando a preservar o meio ambiente, pois evitamos de descartar na rede de esgoto, atitude esta que pode causar grandes transtornos.

 Eletricidade

Sugestão de vídeos para serem visualizados como complementação dos conteúdos trabalhados em eletricidade no 3º ano do ensino médio.

Corrente elétrica: (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=-x8ra7ZtxIU

Tensão elétrica e corrente elétrica: (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=fiNOHqHMZng

Caminhos para geração de energia elétrica: (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=4RbQ4vniESE

Choque elétrico e seus perigos: (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=KX6fl5jChwY

História da eletricidade: choque e temor parte 1 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=Q13Lwj3sAfU

História da eletricidade: choque e temor parte 2 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=9VPc1dygooc

História da eletricidade: choque e temor parte 3 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=8iZ9qXbcK9w

Tesla - O Mestre dos Raios dublado parte 1 - Ciência e Ficção (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=KCYgCU6eJHM

Tesla - O Mestre dos Raios dublado parte 2 - Ciência e Ficção (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=bpOdW4bSvbg

Tesla - O Mestre dos Raios dublado parte 3 - Ciência e Ficção (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=2JEXzW_eRnM

País dos Raios -- Parte I (Fantástico) (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=Kn4MOmoqPpU

País dos Raios - Parte II (fantástico) (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=9kJ7bfx8UrU

Fantástico-País dos Raios (3) (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=sk6WuruH9LI

Como se formam os raios? (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=IwIOZo1UQ6M

Caminhos da Energia - Episódio 01 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=3j8DV2W1nWg

Caminhos da Energia - Episódio 02 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=2NQ8qqJRi3c

Caminhos da Energia - Episódio 03 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=Qw4EpKt415o

Caminhos da Energia - Episódio 04 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=SF1MuNFDeOg

Caminhos da Energia - Episódio 05 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=cHDbz-XAltQ

Caminhos da Energia - Episódio 06 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=dc5MTeQm4Zs

Caminhos da Energia - Episódio 07(acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=TWcTeD_uCoE

Caminhos da Energia - Episódio 08 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=4RbQ4vniESE

Caminhos da Energia - Episódio 09 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=FbMWuK03ta4

Caminhos da Energia - Episódio 10 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=0mz9oBNmmYc

Energia Renovável (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=DgOB85gd1l8

Combustíveis do futuro (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=TF8rwQqnqO0

Discovery - O Desafio do Pré Sal (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=VIaayEDIB8A

Obras Incríveis - Usina Hidrelétrica de Itaipu (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=MsSLmKIhafQ

Obras incríveis - Construção de pontes (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=oLUY0sS4Cvs

Viagem Fantástica do Corpo Humano (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=Xm0jb7vXSfo

Carta no ano de 2070(acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=VuZ0Q4k1FWs

Energia Eólica(acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=O_FcV6xPcws

A Energia do Futuro PARTE 1-2 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=LnoyLh0DMLY

A Energia do Futuro PARTE 2-2 (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=ZRzRuqWwls8

Na Escola: Elementos da Física, Energia e Trabalho. (acesso 28/07/2013)

 http://www.youtube.com/watch?v=wVLUmyXVSMk

Albert Einstein DUBLADO DOCUMENTÁRIO COMPLETO (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=UnSA27a00To

Além do Cosmos - Mecânica Quântica - (National Geographic) (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=c1AKzIncvwk

A Origem Completa do Planeta Terra (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=JGS6LM-fgG4

Mistérios da Ciência - O Poder dos Raios - Natgeo – Dublado (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=63bvA-EfLQM

Jornada ao Centro da Terra (Documentário-2011) (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=aNKi8FiYsU4

Doc: Mega Fabricas - Coca Cola (Completo e Dublado) // NatGeo (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=xlffs1ijtic

Aço - Indústria Humana (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=z5VpDlGJDto

Discovery Channel Brasil - Super vulcões (acesso 28/07/2013)

http://www.youtube.com/watch?v=rc7M3s8lVKY

Atividade de Física sobre dilatação volumétrica dos sólidos e dilatação volumétrica dos líquidos

 Nome:                                                                        n°:         2ª série .....    2º bimestre.    ......./....../2012

Atividade de Física sobre dilatação dos sólidos e dilatação dos líquidos

1)  Suponha que 2000 litros de combustível de coeficiente de dilatação volumétrica 3 . 10^-3 (ºC)^-1 é levado de uma cidade com temperatura de 20ºC para ser vendido em outra cidade onde a temperatura é de 35ºC. Despreze a dilatação do recipiente. Determine a variação de volume.

2) O volume de um sólido de coeficiente de dilatação linear 2 . 10^-6  (ºC) ^-1 é 300 cm³ na temperatura de 10ºC. Quando a temperatura aumenta para 40ºC, calcule a variação de volume e o volume final.

3) Um paralelepípedo de uma liga de alumínio α =  2 . 10 ^{-  5} (°C) ^{- 1} tem arestas que, à 0°C, medem 5cm, 40cm e 30cm. De quanto aumenta seu volume ao ser aquecido à temperatura de 100°C?

4) Um recipiente de vidro com  capacidade de 3000cm³, está completamente cheio com líquido, a 0°C. O conjunto é aquecido até 100°C e observa-se que 15cm³ desse líquido extravasa do recipiente.

Considerando-se o coeficiente de dilatação linear do vidro como sendo constante no referido intervalo térmico e igual a α =  4 . 10 ^{-  6}  (°C) ^{- 1}, qual o coeficiente de dilatação real desse líquido?

5) Um frasco é constituído de material de coeficiente de dilatação volumétrica 8.10^-6 (ºC) ^-1 e está completamente cheio com 200cm³ de um líquido na temperatura de 40ºC. O coeficiente de dilatação volumétrica aparente é 3.10^-6 (ºC) ^-1. Quando o conjunto é aquecido a 70º, calcule:

a) a dilatação real do líquido;

b) a dilatação do frasco;

c) a dilatação aparente

6) (UDESC) Um recipiente para líquidos com capacidade para 120 litros, é completamente cheio a uma temperatura de 10°C. Esse recipiente é levado para um local onde a temperatura é de 30°C. Sendo o coeficiente de dilatação volumétrica do líquido igual a 1,2 . 10 ^-3 (°C) ^-1, e considerando desprezível a variação de volume do recipiente, a quantidade de líquido derramado em litros é:  

      a) 0,024

      b) 0,24

      c) 2,88

      d) 4,32

      e) 5,76   

 7) (FEI) Um recipiente, cujo volume é de 1 000cm³, a 0°C, contém 980cm³ de um líquido à mesma temperatura. O conjunto é aquecido e, a partir de certa temperatura, o líquido começa a transbordar. Sabendo-se que o coeficiente de dilatação cúbica do recipiente vale 2 . 10^-5 (°C) ^-1 e o do líquido vale 

1 . 10^-3 (°C) ^-1, pode-se afirmar que a temperatura no início do transbordamento do líquido é, aproximadamente:  

      a) 6°C

      b) 12°C

      c) 21°C

      d) 78°C

      e) 200°C   

Atividade 3 série sobre Campo Elétrico

Nome:                                                                                   nº:        3º:              data:

Atividade de Física sobre Campo elétrico

1) Sobre uma carga elétrica de 2,0 . 10^-6C, colocada em certo ponto do espaço, age uma força de intensidade 0,80N. Despreze as ações gravitacionais. A intensidade do campo elétrico nesse ponto é:  

      a) 1,6 . 10^-6N/C

      b) 1,3 . 10^-5N/C

      c) 2,0 . 10³N/C

      d) 1,6 . 10⁵N/C

      e) 4,0 . 10⁵N/C   

 2) Uma carga pontual Q, positiva, gera no espaço um campo elétrico. Num ponto P, a 0,5m dela, o campo tem intensidade E=7,2.10⁶N/C. Sendo o meio vácuo onde K₀=9.10⁹ unidades S. I., determine Q. 

      a) 2,0 . 10^-4C

      b) 4,0 . 10^-4C

      c) 2,0 . 10^-6C

      d) 4,0 . 10^-6C

      e) 2,0 . 10^-2C   

3) Determine as características de um campo elétrico, cuja carga de prova é igual a -6 μC, sujeita a uma força cuja intensidade é de 12N.

4) Uma carga Q = - 5µC cria no vácuo um campo elétrico. Calcule o modulo da intensidade do campo elétrico, em um ponto a 6 cm da carga. Sendo o meio vácuo onde K₀=9.10⁹ N.m²/c².

5) Uma carga puntiforme Q = - 1,0 µC gera um campo elétrico no vácuo. Determine a intensidade do vetor campo elétrico num ponto situado a 3 m da carga.

Atividade 2 série sobre Dilatação linear e superficial

Nome:                                                       nº:      2 série                 Data:
Atividade de Física sobre dilatação linear e Superficial.
1) O coeficiente de dilatação linear do aço é 1,1 x 10^-5 ºC^-1. Os trilhos de uma via férrea têm 12m cada um na temperatura de 0ºC. Sabendo-se que a temperatura máxima na região onde se encontra a estrada é 40ºC, o espaçamento mínimo entre dois trilhos consecutivos deve ser, aproximadamente, de: 

a) 0,40 cm
b) 0,44 cm
c) 0,46 cm
d) 0,48 cm
e) 0,53 cm  

2) A dilatação térmica dos sólidos é um fenômeno importante em diversas aplicações de engenharia, como construções de pontes, prédios e estradas de ferro. Considere o caso dos trilhos de trem serem de aço, cujo coeficiente de dilatação é α = 11 . 10^-6 °C^-1. Se a 10°C o comprimento de um trilho é de 30m, de quanto aumentaria o seu comprimento se a temperatura variar de 10°C para 40°C?


a) 11 . 10^{-4 m
b) 33 . 10-4 m
c) 99 . 10-4 m
d) 132 . 10-4 m
e) 165 . 10-4 m}


3) O gráfico abaixo representa a variação, em milímetros, do comprimento de uma barra metálica, de tamanho inicial igual a 1000mm, aquecida em um forno industrial. Qual é o valor do coeficiente de dilatação térmica linear do material de que é feita a barra, em unidades de 10^-6 ºC^-1. 


4) Uma chapa de alumínio, β = 48.10^-6 oC^-1, tem área de 2 m² a 10^o C. Calcule a variação de sua área entre 10^o C e 110^o C.


5) A variação da área de uma chapa é 0,04 cm², quando a temperatura passa de 0^o C para 200^o C. Se a área inicial da chapa era 100 cm², determine o coeficiente de dilatação superficial da chapa.

ativ 1ª série Ensino Médio - 2ª Lei de Newton

Nome: ............................................................................................ Nº: ....... 1º: ...... ....../...../2010

Atividade de Física – 2ª Lei de Newton

1) Uma força resultante de 80 N age em um bloco de 50 kg, inicialmente em repouso, durante 10 s.

Determinar:

a) a aceleração do bloco.

b) a velocidade do bloco após os 10 s.



2) Uma força de 20 N é aplicada a um corpo de 10 kg de massa, inicialmente em repouso, durante 15 s. Determine a aceleração do corpo e a velocidade que ele adquire ao fim dos 15 s.

3) Um carro movimenta-se com velocidade de 25 m/s. Num determinado instante, o motorista aciona os freios e o carro pára após percorrer 50 m. Sendo a massa do carro igual a 800 kg, determine a força resultante média no carro provocada pelos freios.

4) Durante quanto tempo uma força de 20 N deve atuar sobre um corpo de massa 5 kg, para aumentar sua velocidade de 8 m/s para 25 m/s?

5) Um automóvel com velocidade 20 m/s é freado quando o motorista vê um obstáculo. O carro é arrastado por 40 m até parar. Sabendo-se que a massa do carro é 1000 kg, qual a intensidade média da força que atuou no automóvel durante a freada?

6) Um corpo de massa 20 kg é acelerado a partir do repouso por uma força de intensidade constante. Após percorrer 200 m, a velocidade do corpo é 30 m/s. Determine a intensidade da força resultante que age sobre o corpo.

7) Qual é, em newton, a intensidade da força de atração gravitacional entre um corpo de massa igual a 5 kg e a Terra, em um local onde o módulo da aceleração gravitacional é 9,8 m/s²?



8) A massa de um astronauta é 100 kg. Determine o peso desse astronauta:

a) na superfície da Terra, onde g = 9,8 m/s²;

b) em órbita, a 1000 km de altitude, onde a g = 7,4 m/s²;

c) na superfície da Lua, onde g = 1,7 m/s².



9) João tem massa igual a 60 kg. Calcule o peso de João:

a) em Belém, onde a aceleração da gravidade é 9,83 m/s²;

b) em Santos, onde a aceleração da gravidade vale 9,8 m/s².



10) Uma mola tem constante elástica igual a 1000 N/m.

a) Que força deve ser aplicada a essa mola para esticá-la 5 cm?

b) Qual é a deformação que essa mola sofre ao ser tracionada por uma força de intensidade 150 N?

Ativ 1ª série Ensino Médio - MUV

Nome: ..................................................................................................... Nº: ....... 1º: ...... ...../..../2010

Atividade de Física sobre MUV (revisão)

01. Um carro de corrida tem velocidade de 28 m/s. Em determinado instante, os freios produzem um retardamento de -5 m/s2. Quantos metros o carro percorre até atingir a velocidade de 13 m/s?

02. Um automóvel possui num certo instante, velocidade de 10 m/s. A partir desse instante o motorista imprime ao veículo uma aceleração de 3 m/s2. Qual a velocidade que o automóvel adquire após percorrer 50 m?

03. Um carro de corrida inicialmente em repouso é sujeito a aceleração de 5 m/s2. Determine a distância percorrida pelo carro até atingir a velocidade de 10 m/s.

04. É dado o movimento cujo espaço S, medido na trajetória (em metros) a partir de uma origem, varia em função do tempo conforme: S = 10 - 2 t + t2 ,os instantes t estão medidos em segundos.

a) Determine a posição inicial, a velocidade inicial e a aceleração;

b) Determine a função horária da velocidade em função do tempo;

c) Determine a posição e a velocidade no instante 6s.



05. O gráfico representa a velocidade de um móvel em função do tempo.







Determine:

a) a velocidade inicial.

b) A aceleração.

c) A equação horária da velocidade.

d) O deslocamento em 10 s.

10. O gráfico a seguir representa a velocidade de um móvel em função do tempo, numa trajetória retilínea. Considerando os seus dados, calcule: a) a aceleração do móvel; b) a função horária da velocidade; c) a velocidade no instante 9s; d) o deslocamento nos primeiros 5 s de movimento.

atividade 3ª série Ensino médio - revisão

Nome: ..................................................................................................... Nº: ....... 3º: ...... ....../...../2010

Atividade de Física (revisão)

1) Pela seção reta de um condutor de cobre passam 320 coulombs de carga elétrica em 20 segundos. Determine a intensidade de corrente elétrica no condutor.

2) O filamento de uma lâmpada de incandescência é percorrido por uma corrente elétrica de 0,2 A. Sabendo que a lâmpada é mantida acesa durante 30 minutos, determine o valor da carga elétrica que passa pelo filamento durante esse intervalo de tempo.







3) Uma corrente elétrica de intensidade de 5 A percorre um condutor durante 4 minutos, Quantos elétrons atravessam uma seção reta do condutor durante esse tempo, se a carga de um elétron vale – 1,6 . 10 – 19 C?



a) 650 . 10 20          b) 8,9 . 10 21        c) 79 . 10 15          d) 7,5 . 10 21            e) 6,5 . 10 21









4) Um fio de alumínio tem seção reta de área 4 mm² e comprimento 30 m. Sabendo que a resistividade do alumínio é = 2,82 . 10 – 8 . m , calcule a resistência do fio.









5) Um resistor de 20 , percorrido por uma corrente elétrica de 8 A, está submetido a uma ddp, em volts, de:

a) 16              b) 15             c) 160           d) 4              e) 3











6) A tensão nos terminais de um resistor de 100 , percorrido por uma corrente de 0,2 A, é em volts, de:

a) 1000             b) 500         c) 100               d) 20                  e) 2

atividade de revisão 2ª série do ensino médio - Calorimetria

Nome: ..................................................................................................... Nº: ....... 2º: ...... ...../..../2010

Atividade de Física sobre Calorimetria (revisão)

01. (MACKENZIE) Um bloco de cobre (c = 0,094 cal/gºC) de 1,2kg é colocado num forno até atingir o equilíbrio térmico. Nessa situação, o bloco recebeu 12 972 cal. Determine a variação da temperatura sofrida, em graus Celsius.

02. (MACKENZIE) Quando misturamos 1000g de água de água (calor específico sensível = 1,0cal/g°C) a 70° com 2000g de água a 10°C, obtemos 3,0kg de água a:

a) 10°C             b) 20°C            c) 30°C          d) 40°C           e) 50°C

03. (UFSM - RS) Um corpo de 400g e calor específico sensível de 0,2cal/g°C, a uma temperatura de 10°C, é colocado em contato térmico com outro corpo de 200g e calor específico sensível de 0,1cal/g°C, a uma temperatura de 60°C. A temperatura final, uma vez estabelecido o equilíbrio térmico entre os dois corpos, será de:

a) 14°C             b) 15°C           c) 20°C           d) 30°C              e) 40°C

04. Uma panela de vidro de 500g é aquecida de 30°C até 100°C. Ela recebe um total de 7000 calorias durante o processo. Determine:

a) O calor específico do vidro; b) A capacidade térmica da panela.

05. Tem-se uma massa de 200g de uma substância, inicialmente a -5°C. Calcule a quantidade total de calor que se deve fornecer para se atingir 90°C Dados: TF: 5°C TV: 80°C

Calor específico na fase sólida: cs = 2 cal/g°C

Calor específico na fase líquida: cl = 0,8cal/g°C

Calor específico na fase gasosa: cv = 1,5cal/g°C

Calor latente de fusão: LF = 10 cal/g

Calor latente de vaporização: LV = 25 cal/g

06. (UNISA-SP) O gráfico representa a temperatura de uma amostra, de massa 100g, de uma substância em função da quantidade de calor por ela absorvida. O calor específico sensível dessa substância, em cal/g°C, é:
a) 0,10        b) 0,20        c) 0,40         d) 0,60            e) 0,80

atividade de revisão 1ª série do Ensino Médio - queda dos corpos

Nome: ..................................................................................................... Nº: ....... 1º: ...... ....../...../2010

Atividade de Física (revisão)

1) Uma bolinha de aço é abandonada do alto de um edifício e após 5s, atinge o solo, Despreze a resistência do ar e considere g = 10 m/s². Determine:

a) a altura do edifício.

b) a velocidade com que a bolinha atinge o solo.

2) Um corpo é lançado do solo, verticalmente para cima, com velocidade inicial de 20 m/s. Despreze a resistência do ar e adote g = 10 m/s². Determine:

a) o tempo de subida do corpo.

b) a altura máxima atingida pelo corpo.

c) o tempo de retorno ao solo, após o lançamento.

d) a velocidade ao tocar o solo.



3) Um objeto é solto em queda livre de uma altura de 125 m em relação ao solo. Considere g = 10 m/s² e determine:

a) o tempo de queda do objeto.

b) a velocidade com que o objeto atinge o solo.



4) Um corpo caindo do alto de uma torre chega ao solo com velocidade de 49 m/s. Considere g = 9,8 m/s². Qual é o tempo de queda do corpo e qual é a altura da torre?



5) Um corpo é lançado do solo, verticalmente para cima, e após 8s retorna ao solo. Despreze a resistência do ar e adote g = 10 m/s². Determine:

a) o tempo de subida e o tempo de descida do corpo.

b) a altura máxima atingida pelo corpo.

Planeta Terra

" Não recebemos a Terra de nossos ancestrais, a tomamos emprestada de nossos filhos".
Carl Sagan

O cometa mais brilhante dos últimos 40 anos

Astrônomos e curiosos do mundo inteiro estão de olho na passagem de um cometa pela órbita da Terra. O fenômeno pode ajudar a explicar alguns mistérios do universo.
Ele já foi fotografado de diversas partes do planeta: Polônia, Estados Unidos, Austrália, África do Sul. Mas, no Brasil, ele anda escondido por causa do mau tempo.
E olha que o visitante veio de longe, bem distante da Terra. A origem mais provável do cometa Mcnaught é uma nuvem de poeira cósmica e gelo que seria resultado da formação do sistema solar. Por isso, ele é importante para o estudo científico.
"É viável para explicar eventos que ocorreram na Terra no passado, como, por exemplo, a extinção dos dinossauros", comenta o astrofísico Francisco Jablonski.
O cometa Mcnaught, que leva o nome do astrônomo australiano que o avistou pela primeira vez, é considerado o mais brilhante dos últimos 40 anos. Bem mais que o Halley, que passou por aqui em 1986.
Não é à toa que ele pode ser visto a olho nu. O núcleo tem cerca de dez quilômetros, pouco perto da calda, que tem, pelo menos, 2,8 milhões de quilômetros de comprimento.
Toda essa grandiosidade e luminosidade não são capazes de ultrapassar uma barreira, a de nuvens. Por isso, quem está curioso para ver o cometa é bom torcer para o tempo melhorar até domingo.
Foi o que fez um morador de Campinas, interior de São Paulo. Ficou de plantão e aproveitou a única chance que teve para registrar o cometa.
"As do cometa no Brasil são raras. Então foi um prêmio, uma recompensa por ter esperado o melhor momento", diz o astrônomo amador Rogério Marcon.
Segundo os astrônomos, o melhor horário para se observar o cometa é ao entardecer e olhar sempre para o oeste.

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Planeta Terra

" Devemos preservar os recursos naturais, pois nossa existência depende de atitudes e ações de nosso cotidiano para o benefício de todos".

Sol

O Sol possui uma temperatura aproximada de 6000ºC na coroa.

União dos continentes

Pangéia, o retorno

A ciência já sabe: daqui a 250 milhões de anos, a cara do nosso planeta será bem parecida com uma fotografia do passado distante. Bem-vindo ao próximo supercontinente

Caroline Williams e Ted Nield
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Você embarcou em sua máquina do tempo. Para o futuro, 250 milhões de anos adiante. A Terra está viva e bem. Os humanos há muito pereceram, mas o planeta continua a ser o lar de formas de vida desconcertantes. Com exceção de alguns poucos fósseis misteriosos, não há nenhuma evidência de que um dia existimos. Para alguém que viveu no século 21, como eu e você, a Terra é quase irreconhecível. Os continentes estão unidos em uma única e gigantesca massa cercada por um oceano global. A maior parte do solo seco é um deserto hostil, enquanto a costa é atacada por tempestades ferozes. Os oceanos são turbulentos na superfície, estagnados nas profundezas e constantemente famintos por oxigênio e nutrientes. Doenças, guerras e colisões de asteróides levaram humanos e muitas outras espécies do passado à extinção. Pronto, voltemos ao presente.

Esse supercontinente do futuro não é o primeiro e não será o último. Geólogos suspeitam que o movimento das massas de terra em nosso planeta é cíclico e que a cada 500 ou 700 milhões de anos elas se juntam. Esse ciclo é três vezes mais longo do que o tempo gasto pelo nosso Sistema Solar para orbitar o centro da galáxia. Isto posto, resta saber o que rege esse fenômeno, e como a vida será na próxima vez que os continentes se encontrarem.

Os continentes se movem graças à circulação do manto terrestre sob as sete grandes placas tectônicas. Quando elas se encontram, uma placa é forçada a ficar sob a outra, em um processo chamado subducção. Ele separa a crosta do outro lado da placa, permitindo que novas camadas de magma cheguem à superfície para preencher a lacuna. Esse processo faz com que a crosta oceânica seja constantemente criada e destruída. Como os continentes são feitos de rocha menos densa do que aquela mais pesada e mais fina da crosta oceânica, que forma o chão marinho, eles passam acima do manto e escapam da subducção.

Como resultado de tudo isso, os continentes mantêm sua forma por centenas de milhões de anos enquanto deslizam vagarosamente pelo planeta. Entretanto, as massas de terra acima da água do mar colidem sempre. E, às vezes, juntam-se para formar um supercontinente.

O mais recente e célebre deles, Pangéia, foi formado há 300 milhões de anos e sucumbiu 100 milhões de anos depois, quando os dinossauros surgiram. Cerca de 1,1 bilhão de anos atrás, outro supercontinente, Rodínia, formou-se e fragmentou-se 250 milhões de anos depois. Com toda certeza, eles não foram os únicos - a lista inclui Pannotia, Columbia (ou Nuna), Kenorland e Ur (veja "Passado e futuro dos supercontinentes"). O problema é que ninguém sabe ao certo quantos deles existiram porque a formação de um supercontinente tende a destruir evidências de seu antecessor. Se há um ponto sobre o qual todos concordam é que existiram dois deles contendo toda, ou quase isso, a terra do planeta: Pangéia e Rodínia.

MAPAS-MÚNDI

Há 250 milhões de anos, havia Pangéia, um supercontinente que cobria o globo de norte a sul. Daqui a outros 250 milhões de anos, os continentes se juntarão mais uma vez. Eis três hipóteses a respeito do futuro de nosso planeta.

O Ser Humano e os recursos naturais

Carta escrita no ano 2070

¨Estamos no ano de 2070, acabo de completar os 50, mas a minha aparência é de alguém de 85. Tenho sérios problemas renais porque bebo pouca água. Creio que me resta pouco tempo. Hoje sou uma das pessoas mais idosas nesta sociedade, Recordo quando tinha 5 anos. Tudo era muito diferente. Havia muitas árvores nos parques, as casas tinham bonitos jardins e eu podia desfrutar de um banho de chuveiro com cerca de uma hora. Agora usamos toalhas em azeite mineral para limpar a pele. Antes todas as mulheres mostravam a sua formosa cabeleira. Agora devemos raspar a cabeça para manter limpa sem água. Antes meu pai lavava o carro com água que saía de uma mangueira. Hoje os meninos não acreditam que a água se utilizava dessa forma. Recordo que havia muitos anúncios que diziam cuida da água, só que ninguém ligava; pensávamos que a água jamais se podia terminar. Agora todos os rios, barragens, lagoas e mantos aqüíferos estão irreversivelmente contaminados. Antes a quantidade de água indicada como ideal para beber era oito copos por dia por pessoa adulta. Hoje só posso beber meio copo. A roupa é descartável, o que aumenta a quantidade de lixo; tivemos que voltar aos poços sépticos (fossa) como no século passado porque as redes de esgoto não se usam por falta de água. A aparência da população é horrorosa: corpos desfalecidos, enrugados pela desidratação, cheios de chagas na pele pelos raios ultravioletas que já não têm mais a capa de ozônio que os filtrava na atmosfera. Imensos desertos constituem a paisagem que nos rodeia por todos os lados. As infecções gastrintestinais, enfermidades da pele e das vias urinárias são as principais causas de morte. A indústria está paralisada e o desemprego é dramático. As fábricas dessalinizadoras são a principal fonte de emprego e pagam-te com água potável em vez de salário. Os assaltos por um bidão de água são comuns nas ruas desertas. A comida é 80% sintética. Pela ressiqüidade da pele, uma jovem de 20 anos está como se tivesse 40. Os cientistas investigam, mas não há solução possível. Não se pode fabricar água, o oxigênio também está degradado por falta de árvores, o que diminui o coeficiente intelectual das novas gerações. Alterou-se a morfologia dos espermatozóides de muitos indivíduos, com,o conseqüência há muitos meninos com insuficiência,mutações e deformações. O governo até nos cobra pelo ar que respiramos; 137m³ por dia por habitante adulto. A gente que não pode pagar é retirada das “zonas ventiladas”, que estão dotadas de gigantescos pulmões mecânicos que funcionam com energia solar, não são de boa qualidade mas pode-se respirar, a idade média é de 35 anos. Em alguns países ficaram manchas da vegetação com o seu respectivo rio que é fortemente vigiado pelo exército, as águas tornou-se um tesouro muito cobiçado mais do que o ouro ou os diamantes. Aqui em troca, não há árvores porque quase nunca chove, e quando chega a registrar-se precipitação, é de chuva ácida; as estações do ano têm sido severamente transformadas pelas provas atômicas e da indústria contaminante do século XX. Advertia-se que havia que cuidar do meio ambiente e ninguém fez caso. Quando a minha filha me pede que lhe fale de quando era jovem descrevo o quão bonito eram os bosques, lhe falo da chuva, das flores, do agradável que era tomar banho e poder pescar nos rios e barragens, beber toda a água que quisesse, o saudável que era a gente. Ela pergunta-me: Papai porque se acabou a água? Então, sinto um nó na garganta: não posso deixar de sentir-me culpado, porque pertenço à geração que terminou destruindo o meio ambiente ou simplesmente não tomamos em conta tantos avisos. Agora nossos filhos pagam um preço alto e sinceramente creio que a vida na Terra já não será possível dentro de muito pouco tempo, porque a destruição do meio ambiente chegou a um ponto irreversível. Como gostaria de voltar atrás e fazer com que toda a humanidade compreendesse isto quando ainda podíamos fazer algo para salvar o nosso planeta Terra!”
Documento extraído da revista biográfica “ Crônicas de Los Tiempos” de abril de 2002.

Energia Elétrica

Neste vídeo poderemos identificar os tipos de energia, geração e distribuição de energia elétrica.

sites sugeridos para pesquisa na área de Física

www.diaadiaeducação.pr.gov.br

http://www.aventuradaspartículas.ift.unesp.br/

http://www.if.usp.br/fisico

http://www.fisica.ufc.br

http://www.adorofisica.com.br

http://.tccultura.com.br/x-tudo/arquivo/listadeexperiencias.htm

http://www.10emtudo.com.br/fisica.asp

http://nautilus.fis.uc.pt/gazeta/

http://nautilus.fis.uc.pt/cec/molecularium/

http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0072.asp

http://educar.sc.usp.br/otica/

http://educar.sc.usp.br/fisica/fisica.html

http://www.cdcc.sc.usp.br/roteiros/itensexp.htm

http://axpfep1.if.usp.br/~gref/

http://.geocities.com/collegepark/Bookstore/2334/indice.html

http://educar.sc.usp.br/youcan/

http://www.tvcultura.com.br/x-tudo/

http://bibvirt.futuro.usp.br/textos/exatas/fisica/tc2000/

Disciplina de Física - Ensino Médio

Neste ambiente nós poderemos nos comunicar através de vídeos, apostilas, exercícios, atividades diversas relacionadas aos conteúdos de Física do 2º grau, onde espero poder estar disponibilizando informações importantes, novidades e divulgando materiais que irão auxiliar e complementar as aulas durante o ano de 2009. Espero que gostem e possam colaborar dando sugestões para melhorar e ir de encontro aos objetivos propostos inicialmente, em que permita a inserção de novidades que venham a atender as suas expectativas.